Lernumgebung

An eine Lernplattform, also der technischen Basis eines Online-Seminars werden unterschiedliche Erwartungen gestellt. Anbieter erwarten geringe Kosten, differenzierte Rechte-Vergabemöglichkeit, geringe Anforderungen an die technische Infrastruktur sowie eine einfache Integration in die bisherige Computer- und Software-Landschaft. Die Lernenden erwarten eine untuitive, einfache Navigation, viel Spaß beim Lernen sowie einerseits Multimedia mit Effekten aber gleichzeitig geringe Anforderungen an die eigenen technischen Ressourcen und Kompetenzen. Für Online- Tutoren ist eine einfache Handhabung, ohne umfangreiche Auseinandersetung mit der spezifischen Software, hoher Automatisierungsgrad zur Senkung des Betreuungsaufwandes, vielfältige Kommunikationsmöglichkeiten sowie eine effektive Teilnehmerverwaltung wichtig.

Eine gezielte Auswahl und Aufbereitung von benötigten Tools, Informations- und eventuell Assessmentelementen ist eine Voraussetzung für ein effektives Online-Seminar und wird häufig mit dem Schlagwort "Didaktisches Design" einer Lernumgebung bezeichnet. Die alleinige Verwendung von Learning Management Systmen oder anderen Lehr/Lerntools, reicht alleine nicht aus.

Die Lernumgebung muss so geschaffen sein, dass sie den Seminarablauf, den Lernprozess und die tutorielle Betreuung möglichst optimal unterstützt. Anders als bei anderen E-Learning-Varianten wie zum Beispiel Lernprogrammen oder WBTs ist die Lernumgebung nicht das zentrale Element. Bei Online-Seminaren stellt die Lernumgebung den Rahmen dar, indem sich das Seminar abspielt. Dies ist im übertragenen Sinne vergleichbar mit der Ausstattung eines Schulungsraums und der Organisation von Schulungsunterlagen.

Welche Fragen, tauchen bei der Aufbereitung von einer Lernplattform zu einer Lernumgebung am häufigsten auf?

• Welche Tools werden benötigt?
• Wie setzt man die unterschiedlichen Online-Elemente und -Tools sinnvoll ein? Welcher Zweck wird mit dem Einsatz verfolgt?
• Welche Kombination fördert das Lernen, welche Kombination bewirkt eher das Gegenteil?
• Wie gelingt eine effektive, virtuelle Gruppenarbeit? Welche Tools können die Gruppenarbeit sinnvoll unterstützen? Welche Elemente sind unabdingbar?
• Welche Tools können eine wirkliche Arbeitsentlastung für die Online-Tutoren bewirken?
• Wie schafft man eine angenehme, positive (Lern-)Atmosphäre?
• Wie integriert man den Online-Content?
• Welche Funktion hat die Lernumgebung im Rahmen des gesamten Lehr/Lernprozesses?
• Wie sollen allgemeine Informationen organisert werden?