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Didaktische Planung
Online-Seminare bedürfen einer Strukturierung und Planung im Vorfeld. In jedem Online-Seminar müssen die folgenden vier Aspekte berücksichtigt und von den Seminaranbietern und den Online-Tutoren ausgestaltet werden:
- Soll ein Learning Management (LMS) genutzt werden? Wenn ja welches?
Gut geeignet ist beispielsweise das LMS WebCT bzw. Blackboard CE6 mit dem schon vielfältige Online-Seminare realisiert wurden.
- Welche Kommunikations- und Informationstools sind notwendig und sollen verwendet werden?
- Wie kann aus einem (technischen) LMS eine pädagogische Lernumgebung werden?
- Entspricht die Lernumgebung der Zielgruppe?
- Ist die Navigation einfach und leicht verständlich strukturiert? ...
- Wie lange soll das Seminar dauern?
- In welche Phasen gliedert sich das Online-Seminar?
- Wie sollen einzelne Elemente (Lehrmaterial, Tools, Aufgaben) getaktet werden?
- Welche Methoden sollen eingesetzt werden?
- Steht die Einzel- Paar- oder Gruppenarbeit im Vordergund? Wie wechseln sich diese Formen ab?...
- Sollen Lehrmaterialien online integriert werden?
- Wenn ja, in welcher Form (Format, Umfang) ?
- Sollen die Lehrmaterialien in linearer oder in hypertextueller Form zur Verfügung gestellt werden?
- Sollen die Inhalte mit interaktiven Elementen kombiniert werden?
- Sollen in erster Linie Text, Audio- oder Videodateien verwendet werden?...
- Wieviele Tutoren sollen das Seminar betreuen? Kann ein Tutor sowohl die fachlichen als auch die E-Learning spezifische und technische Betreuung abdecken?
- Welche Aufgaben übernehmen die Online-Tutoren zu welchem Zeitpunkt?
- Wie kann ein aktives Tutoring ohne Überforderung der Tutoren realisiert werden?
- Wie reagiert der Tutor bei Problemen? ...
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